Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 100 «Рябинушка»
(МБДОУ д/с № 100)
ПРИНЯТ:
на педагогическом совете
УТВЕРЖДАЮ:
заведующий МБДОУ д/с № 100
Протокол № 3 от 15.04. 2021г.
_____________ С.Г. Белая
Приказ № 85 от 15.04. 2021 г.
Отчёт о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад №100 «Рябинушка»
за 2020 год
г. Таганрог
Содержание
I.
Аналитическая часть
1.
Общие сведения об образовательной организации
2.
Система управления организацией
3.
Оценка образовательной деятельности
4.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
5.
Оценка кадрового обеспечения
II.
Оценка учебно-методического и библиотечно-
информационного обеспечения
III.
Оценка материально-технической базы
IV.
Результаты анализа показателей деятельности МБДОУ д/с
№ 100
2
Отчёт по самообследованию МБДОУ д/с № 100 обеспечивает доступность и
открытость
информации о деятельности и реализует требования пункта 3 части 2
статьи 29
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013,
№ 19, ст. 2326), ст.28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. №273-ФЗ.
Отчет составлен на основе:
– Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организацией» от 14.06.2013г. №462 (в ред. Приказа
Минобрнауки России от 14.12.2017 N 1218);
– Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении показателей
деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» от 10.12.2013 г. №1324;
– Положения о порядке проведения самообследования в МБДОУ д/с № 100.
I.
1.
Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации
Адрес организации
муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 100
«Рябинушка» (МБДОУ д/с № 100)
347 932, Ростовская область, г. Таганрог,
ул. Сергея Шило, 190
Телефон, факс
8 (8634) 33-84-64
Адрес электронной почты
sad100@tagobr.ru
Электронный адрес сайта
https://ds100taganrog.ru
Заведующий
Белая Светлана Геннадьевна
Муниципальное образование «Город Таганрог»
функции и полномочия учредителя МБДОУ от имени
Учредитель
муниципального образования «ГородТаганрог»
осуществляет Управление образования города
Таганрога
Дата создания
1986 г.
Лицензия на образовательную
Серия: 61Л01 №0003318
деятельность
Номер: 5705 от 04 сентября 2015 года
3
Срок действия: бессрочно
Выдана: Региональной службой по надзору и
контролю в сфере образования Ростовской области
Система управления МБДОУ
2.
В соответствии с п. 4.2. Устава ДОУ органами управления МБДОУ являются:
заведующий, общее собрание (конференция) работников, педагогический совет, совет
родителей. Непосредственное управление МБДОУ д/с № 100 осуществляет заведующий –
Светлана Геннадьевна Белая.
Название органа
управления
Заведующий МБДОУ
Общее собрание
(конференция)
работников МБДОУ
Педагогический совет
Содержание деятельности
К компетенции заведующего МБДОУ относятся вопросы
осуществления
текущего
руководства
деятельностью
МБДОУ,
за
исключением
вопросов,
отнесенных
действующим законодательством или настоящим Уставом к
компетенции Гор УО, или иных органов МБДОУ.
Заведующий МБДОУ без доверенности действует от имени
МБДОУ, в том числе представляет интересы МБДОУ и
совершает сделки от имени МБДОУ, утверждает штатное
расписание МБДОУ; утверждает план финансово –
хозяйственной деятельности МБДОУ (план финансово –
хозяйственной деятельности с учётом изменений), если иное
не установлено ГорУО; утверждает внутренние документы,
регламентирующие деятельность МБДОУ; подписывает
бухгалтерскую отчетность МБДОУ; издает приказы и даёт
указания, обязательные для исполнения всеми работниками
МБДОУ.
В состав общего собрания работников входят все работники
МБДОУ. Основной задачей общего собрания (конференции)
работников является коллегиальное решение важных
вопросов
жизнедеятельности
коллектива
работников
МБДОУ.
Формируется из штатных педагогических работниковМБДОУ
для рассмотрения основных вопросов образовательного
процесса.
К компетенции педагогического совета относится:
- внесение предложений заведующему по основным
направлениям образовательной деятельности детского сада,
включая предложения по перспективе (стратегии) развития
образовательной организации;
- внесение предложений заведующему по изменению
Устава, внесению изменений в локальные нормативные акты
по основным вопросам организации и осуществления
образовательной деятельности;
- внесение предложений заведующему о материально –
техническом обеспечении образовательной деятельности,
оборудованию помещений в соответствии с ФГОС, санитарно
– эпидемиологических требований;
- разработка образовательных программ, методических
4
Совет родителей
МБДОУ
материалов и иных компонентов образовательных программ;
- согласование образовательных программ;
направлений
научно-исследовательской,
- выбор
инновационной деятельности в сфере образования,
взаимодействия детского сада с иными образовательными и
научными организациями;
- совершенствование методов обучения и воспитания с
учетом достижений педагогической науки и передового
педагогического опыта;
- внесение предложений заведующему по вопросам
повышения квалификации педагогических работников,
развитию их творческой инициативы;
- представление к поощрению педагогических работников.
Состоит из равного числа избираемых представителей
родительской общественности МБДОУ, не более одного
представителя от каждой возрастной группы, сроком на один
учебный год.
К компетенции совета родителей относится:
- согласование локальных нормативных актов МБДОУ,
затрагивающих права и законные интересы воспитанников;
- содействие в обеспечении оптимальных условий для
организации образовательной деятельности в МБДОУ;
- обсуждение предложений администрации по введению
дополнительных платных услуг в МБДОУ;
- информирование родителей (законных представителей)
воспитанников о решениях совета родителей;
- содействие в проведении мероприятий МБДОУ;
- совершенствование
условий
для
осуществления
воспитательно-образовательного процесса, охраны жизни и
здоровья детей, свободного развития личности – оказание
добровольной благотворительной, спонсорской помощи и
добровольных пожертвований;
- участие в создании безопасных условий осуществления
образовательной деятельности, соблюдения санитарногигиенических правил и норм.
Структура управления
Единоличный
исполнительный орган
Коллегиальные органы управления
управления
Общее собрание
Заведующий МБДОУ
(конференция)
Педагогический
работников
совет
МБДОУ
Совет
родителей
МБДОУ
Вывод: структура и система управления соответствует специфике дошкольного
учреждения. Управление МБДОУ осуществляется на основе сочетания принципов
5
единоначалия и коллегиальности. Структура, компетенция органов управления МБДОУ,
порядок их формирования, сроки полномочий и порядок деятельности таких органов
определяются в соответствии с Уставом МБДОУ д/с № 100 и действующим
законодательством.
3.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МБДОУ ведется в соответствии с::
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155);
- с СанПин;
- Уставом МБДОУ;
- Основной образовательной программой дошкольного образования, адаптированной
основной образовательной программой дошкольного образования для детей с речевыми
нарушениями.
3.1.
Количество воспитанников. Количество и направленность групп
В МБДОУ функционирует 12 групп с 12-ти часовым пребыванием детей: 10 групп
общеразвивающей направленности, 2 группы – компенсирующей направленности.
На 31 декабря количество воспитанников составило 325 человек.
Возрастная группа
Группа раннего возраста
Младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Старшая группа
компенсирующей
направленности
Подготовительная к школе
группа
Подготовительная к школе
группа компенсирующей
направленности
Сведения на 31 декабря 2020 года
Возраст
Количество
Количество
воспитанников
групп
воспитанников
2-3 года
2
60
3-4 года
2
60
4-5 лет
2
64
5-6 лет
2
54
5-6 лет
1
14
6-7 лет
2
54
6-7 лет
1
14
Комплектование групп осуществляется в соответствии с Приказом Министерства
образования и науки РФ от 8 апреля 2014 г. N 293 "Об утверждении Порядка приема на
обучение по образовательным программам дошкольного образования" (ред. от
21.01.2019г.), Постановлением Администрации г. Таганрога «Об утверждении
Административного регламента предоставления муниципальной услуги №310 от
02.03.2017г. (с изменениями, внесенными Постановлениями Администрации города
Таганрога от 14.09.2017№ 1569, от 16.07.2018 № 1337, от 16.08.2019 № 1389), Уставом
МБДОУ д/с № 100, с учетом возраста воспитанников, с 1 августа, ежегодно, согласно
списку детей, направляемых Управлением образования.
3.2.
Реализуемые основные образовательные программы дошкольного
образования
6
В
группах
общеразвивающей
направленности
реализуется
основная
образовательная программа дошкольного образования (принята 25.08.2017г., протокол
педагогического совета №1 от 25.08.2017г.)
Программа МБДОУ д/с № 100 разработана на основе Примерной основной
образовательной программы дошкольного образования
(одобрена
решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию: протокол от
20.05.2015 №2/15).
Цель программы – проектирование социальных ситуаций развития ребенка и
развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную
социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру,
познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
Цель программы достигается через решение следующих задач:
❖
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
❖
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации,
языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
❖
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей
и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой,
другими детьми, взрослыми и миром;
❖
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
❖
формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной
деятельности;
❖
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и
индивидуальным особенностям детей;
❖
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,
охраны и укрепления здоровья детей.
❖
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее –
преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего
образования);
❖
обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и
организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ
различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и
состояния здоровья детей.
В группе компенсирующей направленности (для воспитанников с нарушениями
речи) реализуется адаптированная основная образовательная программа (принята
31.08.2020г., протокол педагогического совета №1 от 31.08.2020 г.).
Адаптированная основная образовательная программа МБДОУ д/с № 100
разработана на основе примерной адаптированной основной образовательной программой
дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи (Одобрена решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию: от 07.12 2017
7
г. Протокол № 6/17) и с учетом образовательной программы дошкольного образования
для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. Н.В.
Нищевой, Издание 3-е, перераб. и доп. в соответствии с ФГОС ДО. — СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. – 240 с.).
Цель Программы – проектирование социальной ситуации развития,
осуществление
коррекционно-развивающей деятельности и развивающей предметно-пространственной
среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку
индивидуальности ребенка с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети с
ОВЗ), в том числе с инвалидностью, - воспитанника с тяжёлыми нарушениями речи.
Цель Программы достигается через решение следующих задач:
- овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и
- коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами
грамоты;
- охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников,
- формирование основ двигательной и гигиенической культуры;
- обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка;
- создание оптимальных условий для коррекционно-развивающей работы и
- всестороннего гармоничного развития воспитанников с общим недоразвитием речи;
- создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения и
- саморазвития;
- формирование предпосылок учебной деятельности;
- создание современной развивающей предметно-пространственной среды,
- комфортной для детей с ОВЗ.
Количество воспитанников, обучающихся по образовательным программам
дошкольного образования:
Воспитанники, обучающиеся по ООП ДО – 299.
Воспитанники, обучающиеся по АООП ДО – 26.
часов)
Режим функционирования МБДОУ
3.3.
МБДОУ работает по 5 – дневной рабочей неделе.Режим работы с 06.30 до 18:30 (12
Суббота, воскресенье, праздничные дни – выходные дни.
3.4. Режим занятий (НОД) воспитанников
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с реализуемыми
образовательными программами МБДОУ д/с 100 и в соответствии с СанПин.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для детей от 1,5 до
3 лет – не более 10 минут, от 3 до 4 лет - не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет - не
более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут, для детей от 6 до 7 лет - не
более 30 минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня
8
в младших и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и
подготовительной к школе группе - 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине
времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят
физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной
деятельности – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной
активности и умственного напряжения детей, организовывается в первую половину дня.
Для профилактики утомления детей проводится физкультурные, музыкальные занятия.
Занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются
2-3 раза в неделю.
Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и
составляет:
- в группе раннего возраста (от 2 до 3 лет) – 8-10 мин.,
- в младшей группе – 15 минут;
- в средней группе – 20 минут;
- в старшей группе – 25 минут;
- в подготовительной к школе группе – 30 минут.
Педагогическая диагностика
3.5.
В сентябре с воспитанниками проводилась оценка индивидуального развития
детей. Такая оценка производилась педагогами в рамках педагогической диагностики (или
мониторинга). Результаты педагогической диагностики (мониторинга) в ДОУ
используются педагогами исключительно для решения образовательных задач:
- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
- оптимизации работы с группой детей.
Педагогом-психологом проводилась психологическая диагностика развития детей.
Участие воспитанников в психологической диагностике допускается только ссогласия его
родителей (законных представителей). Результаты психологической диагностики могут
использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения
квалифицированной коррекции развития детей.
Данные о выпуске детей в школу
В конце 2020 учебного года в школу выпущено 75 воспитанников в связи с
завершением дошкольного образования (первой ступени общего образования).
Из групп общеразвивающей направленности:
3 человека – из старшей группы №6 «Солнечный город»;
4 человека – из старшей группы №3 «Цветик-семицветик»;
29 человек – из подготовительной группы №4 «Колобок»;
27 человек – из подготовительной группы №5 «Дюймовочка».
Из групп компенсирующей направленности:
3 человека – из группы «Солнышко»;
9 человек – из группы «Незабудки».
3.6. Воспитательная работа и ее направления
Содержание образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО
реализуется по следующим направлениям развития и образования детей: физическому,
познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому
и реализуется в различных формах организации образовательной деятельности:
- непрерывной образовательной деятельности
9
- совместной образовательной деятельности в режимных моментах.
Расписание образовательной деятельности составлено в соответствии с возрастными
психофизиологическими
особенностями
детей,
реализуемыми
программами.
Продолжительность, количество и сочетание занятий соответствует СанПин.
В течение 2020 года проводились выставки, праздники, развлечения в соответствии
с годовым планом, реализовывались совместные проекты с социокультурными
учреждениями города, с введением режима самоизоляции образовательные мероприятия с
детьми и родителями воспитанников проводились в дистанционном формате.
Анализ физкультурно-оздоровительной работы
Одним из основных направлений работы детского сада является сохранение и
физического и психического здоровья воспитанников.
На территории МБДОУ функционируют следующие объекты спорта (в том числе
приспособленные для лиц с ОВЗ):
- физкультурный зал – 72,7м2;
- спортивная и игровая площадки на участке МБДОУ;
- прогулочные площадки (с установленным игровым оборудованием для развития
всех видов движения).
Спортивная и игровые площадки используются для организации НОД и
проведения спортивных мероприятий на воздухе. Во всех возрастных группах оборудованы
физкультурные уголки в соответствии с возрастными особенностями детей. В дошкольном
учреждении ведется систематическая работа по физическому воспитанию и оздоровлению
детей.
С детьми проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия (утренняя
гимнастика, физкультурные минутки, музыкально-ритмические движения, физкультурные
занятия, коррекционные упражнения (для профилактики плоскостопия и нарушений
осанки), подвижные игры, игровые упражнения, гимнастика после сна, оздоровительный
бег, самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня), а также система
закаливающих мероприятий (соблюдение воздушно - температурного режима в группе,
воздушные, солнечные ванны), лечебно-профилактические мероприятия способствуют
укреплению здоровья наших воспитанников.
Правильная организация питания является важной составляющей формирования
здорового образа жизни человека. Питание в детском саду осуществляется в соответствии
с утвержденным сезонным 10-дневным меню.
В МБДОУ организовано 4-х разовое питание в соответствии с основными
требованиями СанПин к рациональному питанию. Химический состав, калорийность,
объем рациона и режим полностью соответствуют возрастным потребностям организма. В
повседневный рацион включены основные группы продуктов: мясо, молоко,
кисломолочные напитки, сливочное масло, овощи, фрукты, хлеб. Для обеспечения
питьевого режима в учреждении используется бутилированная вода, отвечающая всем
требованиям качества и безопасности. Замена емкости проводится по мере необходимости,
но не реже, чем один раз в 10 дней. Обработка дозирующего устройства проводится в
соответствии с инструкцией.
Все оздоровительные и физкультурные мероприятия в течение учебного года
проводятся под непосредственным медицинским контроле детей. Медицинская сестра
следит за организацией двигательного режима, санитарно-гигиеническим состоянием
места проведения занятий, спортивного оборудования, спортивной одежды и обуви.
Физическаянагрузка воспитанников зависит от группы здоровья.
Анализ динамики состояния здоровья воспитанников МБДОУ на 31.12.2020г.
2018 год
2019 год
2020 год
Группа
10
здоровья
I
II
III
Кол- во
107
189
11
% от
списочного
состава
34
62
4
Кол - во
115
199
10
% от
списочного
состава
34
62
4
Параметры
2017
Количество осмотренных воспитанников
Количество воспитанников с отклонениями в
здоровье
Количество воспитанников на диспансерном
учете
Количество воспитанников с нарушением
зрения
Количество воспитанников с нарушением
слуха
Количество воспитанников с нарушением
осанки
Количество воспитанников с дефектом речи
Количество воспитанников с плоскостопием
Количество воспитанников с
аллергопатологией
Количество воспитанников с нарушением со
стороны сердечно-сосудистой системы
Количество воспитанников с ЛОРзаболеваниями
Количество воспитанников с нарушениями со
стороны мочеполовой системы, пиелонефрит
Количество воспитанников с ЧБД
Количество воспитанников с ЗПР
Количество воспитанников с анемией
Количество воспитанников с бронхиальной
астмой
Количество воспитанников с рецидивным
бронхитом
R – манту
Гармоничное
Физическое развитие
Дисгармоничное
Резкогармоничное
% от
списочного
состава
32
63
2
Кол - во
83
161
5
Год
2020
308
2018
2019
Количество
307
324
174
173
193
184
31
23
19
9
12
4
5
-
-
-
-
38
35
18
16
28
19
26
15
28
26
24
48
43
39
77
64
2
3
3
2
19
22
10
8
4
6
8
3
9
3
-
12
3
-
13
4
2
12
3
-
-
-
-
-
321
-
-
-
268
306
2
-
244
307
-
197
308
-
Анализ результатов адаптационного периода воспитанников,
поступивших в МБДОУ
С целью сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у
воспитанников при поступлении в ДОУ организована работа психолого-педагогического
сопровождения в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных
особенностей детей. Для родителей (законных представителей) детей, поступивших в
МБДОУ д/с № 100, были даны практические рекомендации в информационных
11
памятках «Правила успешной адаптации», оформлены стендовые материалы в
родительских уголкахгрупп «Что необходимо для успешной адаптации ребенка», на сайте
ДОУ размещены рекомендации педагога - психолога «Как помочь ребенку в период
адаптации».
Наблюдения анализировались и фиксировались в листах адаптации, заведенных на
каждого ребенка группы по показателям: показателям физического и психического
развития.
Прием детей в группу осуществлялся по индивидуальному графику, с постепенным
увеличением времени пребывания ребенка в ДОУ – с 2 часов до перехода на целый день.
Для вновь поступающих детей в ДОУ устанавливаются щадящий режим, неполный день
пребывания в детском саду, согласованный с родителями.
Для прогноза адаптации, разработки рекомендаций и оценки эффективности
системы психологического сопровождения были использованы следующие методы:
Анкетирование родителей. (Диагностика в детском саду/ под ред. Е.А.
1.
Ничипорюк, Г.Д. Посевиной.- Ростов-н/Д.: Феникс, 2003.- с.46-48.)
2.
Наблюдение за процессом адаптации (Остроухова А. Успешная адаптация//
Обруч.2000. № 3.с.16-18)
Результаты:
Степень адаптации
Легкая степень
Средняя степень
Тяжёлая степень
1 младшая группа
№ 1 «Зайки»
24 %
58 %
18 %
1 младшая группа
№ 10 «Гномики»
26%
52%
22%
На основании полученных данных можно предположить, что:
- у 55% детей прогнозируемая и фактическая форма процесса адаптации совпали;
- у 26% детей процесс адаптации удалось оптимизировать – адаптация протекала
легче прогнозируемой формы;
- у 19% детей процесс адаптации протекал тяжелее, чем предполагалось, что
связано сполучением неполной информации на этапе анкетирования родителей;
Вывод: таким образом, в детском саду созданы условия для сохранения и
укрепления здоровья воспитанников. Результаты течения адаптации в целом
положительные, что свидетельствует о высоком качестве психолого-педагогического
сопровождения детей в период адаптации.
Анализ образовательной деятельности в группе компенсирующей
направленности
Оказание логопедической помощи в МБДОУ регулируется положением о
психолого-педагогическом консилиуме (ППк), положением о группе компенсирующей
направленности.
ППк проводит раннее выявление детей с речевыми нарушениями, обеспечивает их
сопровождение локальными актами МБДОУ.
Формирование группы компенсирующей направленности на учебный год
осуществляется на основании заключений ПМПК и направлений Управления образования
г. Таганрога при наличии свободных мест.
С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении учебного года
проводится первичное логопедическое обследование речи детей, посещающих группы
общеразвивающей направленности в МБДОУ д/с №100: Воспитателям даны
рекомендации по планированию форм работы с воспитанниками по речевому
направлению; дети с нарушениями речи были представлены на городскую ПМПК.
12
Заикание
ФФН
ФН
ОНР
Данные о количестве воспитанников, имеющих нарушения в развитии речи, и
результатах их обучения
Выпущено
Структура нарушений Выб
ыло
Со
Всего
Остав
С
в
Пер
Всего
значител
выявлен
лено
хороше
тече
и од
зачислено Всего
ьными
о детей
всего
й
ние
улучшен
речью
года
ия ми
ОНР
2018
37
13
13
III
уровня
ОНР
2019
36
15
19
8
1
9
III
уровня
ОНР
2020
37
16
13
13
12
III
уровня
Инновационная деятельность
В 2020 году дошкольное учреждение получило статус областной и федеральной
инновационной площадки. В детском саду реализуются инновационные проекты.
Проект
«Социально-педагогическая
компетентность родителей в образовании
детей
раннего
возраста»
(приказ
минобразования Ростовской области от
13.07.2020г.
№549
об
областных
инновационных площадках).
Данные о полученных результатах
Формы трансляции опыта
Проект «Вариативные модели социокультурной
образовательной среды для детей младенческого и
раннего
возраста»
(приказ
Министерства
Просвещения РФ от 02.09.2020г. № 132 о
включении в состав участников сетевой
инновационной площадки).
1.Повышение профессиональной компетентности
педагогов
и
социально-педагогической
компетентности родителей в области развития
детей
раннего
возраста
посредством
интерактивных форм обучения.
2. Изменения в организации образовательного
пространства
(обогащение
предметнопространственной среды для развития детей
раннего возраста).
3. Наличие содержания интерактивных форм
обучения родителей в рамках образовательной
программы дошкольного образования «Теремок»
для детей от двух месяцев до трех лет по
использованию
игровых
образовательных
ситуаций.
4. Показатели мониторинга уровня социальнопедагогической компетентности родителей.
1. Публикации
1.1 В печатных сборниках:
- Сборник материалов VII Всероссийской Ярмарки
социально – педагогических инноваций -2020
(Белая С.Г., Шеншина Т.В. «ДИДАКТИЧЕСКАЯ
КУКЛА
КАК
СРЕДСТВО
УСПЕШНОЙ
13
АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К
УСЛОВИЯМ В ДОУ»);
- Сборник Всероссийской научной конференции
(«Таганрогский институт имени А.П. Чехова
(филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)»), (Белая
С.Г.,
Попова
Е.А.,
Шеншина
Т.В.
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ
ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
РОДИТЕЛЕЙ
В
ПЕРИОД
АДАПТАЦИИ
ВОСПИТАННИКОВ К ДЕТСКОМУ САДУ»).
1.2. Публикация на интернет-портале
- DO.ONLIN для детских садов и родителей детей
до 7 лет (Белая С.Г., Кравченко Е.А. «ИГРОВЫЕ
СИТУАЦИИ С ДИДАКТИЧЕСКИМИ КУКЛАМИ
С
ВОСПИТАННИКАМИ
РАННЕГО
ВОЗРАСТА»);
- DO.ONLIN для детских садов и родителей детей
до 7 лет (Белая С.Г., Кравченко Е.А. «ИГРОВЫЕ
СИТУАЦИИ С КУКЛАМИ В ОБРАЗОВАНИИ
ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»).
1.3. Размещение видеороликов на официальном
сайте МБДОУ д/с №100:
- «Инновационные проекты в детском саду на
примере МБДОУ д/с № 100 г.Таганрога»
(https://youtu.be/bxh7P88X4zQ );
- Семинар для родителей «Игрушка как средство
развития
детей
раннего
возраста»
(https://youtu.be/XciV6YjjQs4 );
- Консультация для родителей и педагогов по
технологии В.Н. Лукьяненко «Поиграем с куклой»
(https://youtu.be/Ia2sDdmdhvM);
- Фото-круиз по игровым ситуациям в кругу семьи
«Папа, мама, игрушки и я».
2. Участие съемках передачи
Видеорепортаж для передачи № 3 для интернетканала ДО.ONLAIN для детских садов и
родителей детей до 7 лет
(https://youtu.be/xXq-FgJ-QUA).
3. Участие в семинарах ФГБНУ «ИХОиК
РАО»
3.1. БЛИЦ-СЕМИНАР №1 (22 октября 2020 года).
Тема:
«Методики
анализа
предметнопространственной среды для детей раннего
возраста»
(https://youtu.be/dxWXUytZ56A),
презентация
инновационного
проекта
«Инновационные проекты в детском саду на
примере МБДОУ д с № 100 г.Таганрога»;
3.2. ОНЛАЙН-СЕМИНАР №6 «Комплексная
безопасность и здоровьесозидающие технологии в
образовательной среде для детей раннего
возраста», представление опыта работы МБДОУ
14
д/с №100 по теме «Культурные практики в
игровых
ситуациях
с
куклой»
(ttps://youtu.be/32V3xCheHHg).
15
Реализация мероприятий в МБДОУ
в рамках национального проекта «Образование»
С целью решения задач национального проекта «Образование» в ДОУ был разработан
план мероприятий по реализации проектов «Поддержка семей, имеющих детей»,
«Цифровая образовательная среда» и «Успех каждого ребёнка», «Культура».
Для реализации данных проектов перед педагогами ДОУ ставились следующие
задачи:
- повышать профессиональную компетентность педагогов по вопросам психолого –
педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным
представителям) детей, получающих дошкольное образование;
- повышать IT компетентность педагогов;
-вовлекать родителей (законных представителей) в совместную деятельность по
воспитанию гармонично - развитой и социально - ответственной личности через сетевое
взаимодействие с использованием дистанционных технологий;
- вовлекать родителей (законных представителей) в совместную деятельность по
проектированию РППС с целью воспитания гармонично – развитой и социально –
ответственной личности на основе духовно – нравственных ценностей народов РФ,
исторических и национально – культурных традиций через реализацию технологии
музейной педагогики;
- организовать воспитательно – образовательную деятельность с использованием
дистанционных технологий;
- обеспечить этнокультурный компонент регионального содержания в условиях
реализации ФГОС ДО.
Проект «Поддержка семей, имеющих детей»
В МБДОУ разработан и реализуется инновационный образовательный проект
«Игра семьи – своя история».
Цель проекта - создание условий для повышения уровня социально –
педагогической компетентности родителей детей раннего возраста средствами
интерактивных форм обучения. Опыт по реализации проекта активно транслируется на
конференциях разного уровня, через сетевые формы взаимодействия с дошкольными
организациями.
Проект «Успех каждого ребёнка»
Для реализации задач данного проекта в МБДОУ реализуются следующие
мероприятия для детей старшего дошкольного возраста:
- образовательный проект по лего - конструированию «LEGO - Знайки» (цель создание условий для развития познавательно – исследовательской и конструктивной
деятельности у детей старшего дошкольного возраста);
- образовательный проект по обучению детей игре в шахматы «Белая ладья» (цель создание условий для самостоятельной поисковой деятельности через игру в шахматы,
развитие интереса к интеллектуальной деятельности).
- сетевой экспериментальный информационно – образовательный проект
«Виртуальный музей «Русское народное творчество».
Для реализации проекта «Виртуальный музей «Русское народное творчество» с
МАУ ДО ДДТ г. Таганрога 01.10.2020 года было заключено дополнительное соглашение о
сотрудничестве.
16
Проект также реализуется в рамках деятельности федеральной инновационной
площадки Министерства просвещения РФ в МАУ ДО ДДТ «Проектное управление
развитием многопрофильной организации дополнительного образования» (Приказ
Министерства просвещения РФ от 18.12.2018 г. № 318).
Основная идея проекта «Виртуальный музей «Русское народное творчество» апробация в социальной сети «В контакте» Web – страниц (экспозиций) виртуального
музея «Русское народное творчество», наполнение экспозиций контентом, проведение
виртуальных экскурсий, вовлечение обучающихся в проектную деятельность по
наполнению контента экспозиций, продвижение музея в социальной сети, языковая
локализация для широкого круга пользователей (русский, английский), расширение
экспозиций музея посредством установления партнёрских связей с заинтересованными
лицами.
Период апробации и внедрения проекта с 03.08.2020 г. по 31.09.2021 г., далее бессрочно.
Проведение творческие конкурсов с семьями воспитанников «Масленичная краса»
и «Пасхальная свеча» совместно с МАУ ДО ДДТ - одно из ярких мероприятий данного
проекта.
Для решения задач федерального проекта «Цифровая образовательная среда»
был разработан и реализуется план взаимодействия с родителями (законными
представителями) воспитанников в дистанционном формате с использованием
современных технологий.
№
Наименование мероприятия
Дата
п/п
проведения
Вводное онлайн – анкетирование (разработка, проведение, анализ)
октябрь,
1
2020г.
Онлайн Дата
Онлайн Дата
Онлайн МК
консультирован
семинар
ие
Развиваем
речь Октябрь Об играх и Ноябрь Игры
на
Декабрь
ребенка
на 2020г. игрушках
– 2020 г. развитие
2020 г.
прогулке
полезных
и
мелкой
2
вредных
моторики
по
системе
М.
Монтессори
Семейный
Февраль Музыкальные
Март
Развивающие
Апрель
домашний театр –
2021г. игры в семье
2021 г. игры из
2021г.
как средство
прищепок
3
речевого развития
детей
дошкольного
возраста
Речевые игры по
Январь Путешествие
Февраль
4
дороге домой
2021г. в мир
2021 г.
сенсорики
Видео - концерты
5
«Для мамы, с любовью»
29.11.2020 г.
6
«Мой папа – Родины защитник»
23.02.2021г.
7
«С 8 марта милых мам!»
08.03.2021г.
8
«Нам жить и помнить!»
09.05.2021г.
9
Выпускные (группы №№ 3,6,7)
июнь,2021г.
10 Итоговое анкетирование (разработка, проведение, анализ)
май, 2021г.
17
Участие воспитанников МБДОУ д/с № 100 в мероприятиях разного уровня в
2020 году
№
п
/
п
Название мероприятия
Дата проведения
Результат участия
На уровне ДОУ
1
Выставка творческих работ
«Таганрога я не миную…»
2
Выставка поделок
«Папа может»
Февраль, 2020 г.
3
Выставка рисунков
«Мой папа – защитник!»
Февраль, 2020 г.
4
Выставка творческих работ
«Ожерелье для мамы»
5
Фото – конкурс на сайте ДОУ «Белка
и Стрелка»
Апрель, 2020 г.
6
Фото – конкурс на сайте ДОУ
«Чудесная писанка»
Апрель, 2020 г.
7
Дистанционный конкурс авторских
стихотворений
«В память о Победе»
Май, 2020 г.
Дипломы за 1,2,3место
Дипломы участников
8
Фото – конкурс на сайте ДОУ «кукла
в военной форме»
Май, 2020 г.
Дипломы за 1,2,3
место
Дипломы участников
Май, 2020 г.
-
Май, 2020 г.
-
Май, 2020 г.
-
Июнь, 2020 г.
-
Июнь, 2020 г.
-
Июнь, 2020 г.
-
Сентябрь, 2020 г.
-
Октябрь, 2020 г.
-
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Офф – лайн концерт на сайте ДОУ
«Мы помним! Мы гордимся!»
Офф- лайн акция «Георгиевская
ленточка»
Фото – выставка рисунков на сайте
ДОУ «Война и Победа глазами детей»
Офф - лайн концерт на сайте ДОУ
«Дети – цветы жизни»
Тематическое мероприятие,
посвященное Дню России
Тематическое мероприятие,
посвященное Дню памяти и скорби
Выставка поделок «Таганрог – город
воинской славы»
Выставка рисунков «Бабушка
рядышком с дедушкой»
Выставка рисунков «Осенние
зарисовки»
Конкурс чтецов «Мир природы в
литературе»
Январь, 2020г.
Грамоты за участие
Март, 2020 г.
Дипломы за 1,2,3
место
Дипломы участников
Дипломы за 1,2,3
место
Дипломы участников
Октябрь, 2020 г.
Октябрь, 2020 г.
Дипломы Гран – при,
за 1, 2, 3 место.
18
участников.
19
20
21
Вернисаж творческих работ «Мама,
милая моя!»
Выставка рисунков «Зимние пейзажи
Донского края»
Смотр – конкурс
«Новогодняя фантазия»
Ноябрь, 2020 г.
-
Декабрь, 2020 г.
-
Декабрь, 2020 г.
Дипломы 1, 2, 3
степени
На муниципальном уровне
1
2
Конкурс детского юношеского
творчества по пожарной безопасности
«Неопалимая купина»
Выставка рисунков в МАУ «ГДК»
«Мы и Чехов»
Февраль, 2020 г.
Диплом за 3 место
Январь, 2020 г.
Благодарственные
письма
3
Смотр – конкурс «Веселые старты»
Октябрь, 2020 г.
Диплом участника
4
Поэтический конкурс «Этих дней не
молкнет слава…»
Май, 2020 г.
Дипломы участников
5
Акция – конкурс «ВОкруг Чехова»
Январь, 2020 г.
Дипломы участников
6
Конкурс «Берегите в себе человека»
Январь,2020 г.
Диплом участника
7
Акция «Песни Победы. Поем дома»
Май, 2020 г.
-
8
Видео – конкурс чтецов «У Вашего
подвига нет срока давности »
Май, 2020 г.
9
Конкурс «Моя правдивая история»
Май, 2020 г.
10
Акция «Для «Спасибо» нет границ!»
Апрель, 2020 г.
-
11
Конкурс рисунков «Мы помним!»
Апрель, 2020 г.
Диплом участника
Май, 2020 г.
Сертификат участника
Октябрь, 2020 г.
Диплом 1 степени
Март, 2020 г.
Дипломы за 1, 2, 3
место
Май, 2020 г.
-
Май, 2020 г.
Диплом участника
Октябрь, 2020 г.
Диплом
Лауреата 2 степени
Ежеквартально
Дипломы участников
Июль, 2020 г.
Дипломы участников
Август, 2020 г.
Удостоверения и
значки
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Он - лайн выставка творческих работ
на сайте МБУК ДБИЦ филиале №13
«Дары Донского края»
Конкурс чтецов «Мир природы в
литературе»
Конкурс поделок «Путешествие в
страну басен»
Акция «Читаем детям о войне»
Конкурс рисунков «Память не знает
забвения»
Конкурс семейного творчества
«Счастливы вместе»
Выставки творческих работ в МБУК
ДБИЦ филиале №13
Фото – конкурс «Мое спортивное
лето»
Участие в сдаче нормативов ГТО
совместно со спорткомитетом
Дипломы за 1,2,3
место
Диплом за 2 место,
диплом участника
19
г.Таганрога
21
Конкурс рисунков на асфальте «Город
глазами детей»
Сентябрь, 2020 г.
22
Фото – конкурс «Мы за ЗОЖ»
Сентябрь, 2020 г.
23
24
Конкурс эко – рисунков «Один за всех
и все за чистоту»
Конкурс ВДПО ко Дню спасателя
«Спасательный круг»
Август, 2020 г.
Дипломы участников
Дипломы за 1,2,3
место, участников
Диплом за 1 место
Дипломы участников
Ноябрь, 2020 г.
Диплом за 2 место
25
Конкурс эстрадной песни «Планета
детства»
Октябрь, 2020 г.
26
Конкурс «Битва хоров «Новогодний
серпантин»
Диплом Лауреата 2
степени, диплом 1
степени
Декабрь, 2020 г.
Грамота за 1 место
На региональном уровне
1
2
3
4
5
6
Литературно – краеведческий
конкурс «Гордится Дон своими
сынами»
Конкурс творческих работ «По
страницам детства»
Акция «Символ года»
Конкурс «Белка и Стрелка: навстречу
звездам!»
Региональный литературный конкурс
имени святого праведного Павла
Таганрогского «Рождественское чудо»
Межрегиональный конкурс «Зеленое
перышко» по произведениям Н.
Павловой
Июль, 2020 г.
Дипломы участников
Октябрь, 2020 г.
Сертификат участника
Декабрь, 2020 г.
Сертификаты
участников
Август, 2020 г.
Диплом за 1 место
январь, 2020г.
Якименко Мирон –
диплом за II место
февраль, 2020г.
сертификаты
На Всероссийском, международном уровне
1
2
Конкурс декоративно – прикладного
творчества «Город мастеров»
Конкурс детского рисунка «Красота
родного края»
Декабрь, 2020 г.
Диплом 1 место
Октябрь, 2020 г.
Диплом 1 место
3
Конкурс «Зимушка - зима»
Декабрь, 2020 г.
Диплом , 1 место
4
Международная акция «Книговички»
Декабрь, 2020 г.
Диплом, 1 место
Сентябрь, 2020 г.
Диплом участника
14.02.2020
сертификаты
май, 2020г.
диплом I степени
апрель, 2020г.
диплом I степени
5
6
7
8
Международная акция «Книжка на
ладошке»
Общероссийская акция «Дарите книги
с любовью - 2020»
Международный конкурс
декоративно-прикладного искусства
«День Победы глазами детей»
Международный конкурс «Светлый
праздник Пасхи»
20
9
10
11
12
13
Всероссийский конкурс «Космическая
фантазия»
Международный творческий конкурс
«День Великой Победы»
Акция «Песни Победы. Поём дома»
Всероссийская детско-юношеская
патриотическая акция «Рисуем
Победу - 2020»
Международный конкурс
исполнителей стихов А.С. Пушкина
апрель, 2020г.
- диплом I степени
май, 2020г.
диплом I степени
май, 2020г.
сертификаты
май, 2020г.
июнь, 2020г.
диплом лауреата
Проведение городских мероприятий в МБДОУ
- сдача нормативов испытаний (тестов) ВФСК ГТО среди воспитанников
«Рябинушки» (I- ступень), в котором приняли участие более 30 детей и педагогов
(05.08.2020г.) совместно с комитетом по физической культуре и спорту г. Таганрога,
Управлением образования г. Таганрога, Центром тестирования ВФСК ГТО на территории
нашего детского сада провел прием;
- Шахматный турнир «Белая ладья» ( цель проведения - повышение уровня шахматной
культуры и знаний у воспитанников ДОУ) в рамках празднования Международного дня
шахмат, который ежегодно отмечается в июле, начиная с 1966 года. Участниками
шахматного турнира стали воспитанники старшего дошкольного возраста. На
торжественном открытии турнира присутствовали Ирина Валериевна Голубева,
заместитель главы Администрации города Таганрога по социальным вопросам; Татьяна
Олеговна Литвиненко, заместитель начальника Управления образования города Таганрога;
Виктория Сергеевна Бондаренко, ведущий специалист Управления образования города
Таганрога; Смородина Светлана Анатольевна, заместитель председателя комитета по
физической культуре и спорту города Таганрога.
Связь с социумом – одно из направлений работы нашего ДОУ
В течение года на основании заключенных договоров мы сотрудничали с
учреждениями города Таганрога
Наименование организации
Формы взаимодействия
ПМПК г. Таганрога
Своевременное бесплатное обследование
воспитанников с отклонениями в развитии
по направлению ППк образовательного
учреждения
Музей «Градостроительство и быт города
Тематические экскурсии (экскурсии
Таганрога»
выходного дня совместно с родителями
(законными представителями)
воспитанников).
Драматический театр имени А.П. Чехова
Посещение спектаклей (в выходные дни
совместно с родителями (законными
представителями) воспитанников)
МБУК ДБИЦ филиал № 13
Тематические мероприятия (в
дистанционном формате), выставки
творческих работ
МОБУ СОШ № 38
Совместные тематические мероприятия (в
дистанционном формате)
21
ДГП № 1
МАУ «ГДК»
Таганрогский художественный музей
Музей им. А.А. Дурова
ВДПО г. Таганрога
МАУ ДДТ
Проведение прививок, профилактических
осмотров
Участие в тематических выставках
рисунков, конкурсах.
Совместные тематические мероприятия (в
том числе дистанционном формате)
Совместные тематические мероприятия (в
том числе в дистанционном формате)
Тематические мероприятия, конкурсы
Реализация совместных проектов
Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников
В течение года родители (законные представители) были активными участниками
образовательного процесса. Взаимодействие с семьями воспитанников по вопросам
образования и воспитания детей осуществлялось в разнообразных формах и посредством
вовлечения родителей в образовательную деятельность:
- Информирование родителей о ходе образовательного процесса –
индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление
информационных стендов,организация выставок детского творчества, проведение офлайн
мероприятий по всем направлениям развития, разработка памяток, обновление
информации на сайте;
- Информирование родителей о мерах профилактики с целью недопущения
распространения новой коронавирусной инфекции COVID19 – педагогами всех
возрастных групп в течение всего периода проводилось консультирование родителей
(законных представителей), разрабатывались и распространялись памятки и
информационные буклеты по данной теме;
- Повышение компетентности родителей в вопросах образования детей – для
родителей (законных представителей) воспитанников групп раннего возраста проводились
тематические мастер-классы в рамках реализации образовательной программы
дошкольного образования «Теремок»;
- Родительские собрания – в соответствии с годовым планом работы и планами
воспитателей собрания проводились с использованием дистанционных технологий;
- Заседания совета родителей - в соответствии с планом работы, участие
родителей в управлении ДОУ, обсуждение вопросов безопасности содержания
воспитанников, улучшение качества образовательной деятельности;
- Заседания комиссии «За безопасность движения» и инициативной группы
«Родительский патруль» – заседания в соответствии с планом, решение вопросов
безопасности воспитанников, повышение компетентности родителей в вопросах
соблюдения и выполнения правил дорожного движения.
Участие родителей (законных представителей) в акциях, праздниках,
конкурсах
Участие родителей в мероприятиях в рамках инновационной деятельности.
Подготовка видеороликов:
«Инновационные проекты в детском саду на примере МБДОУ д с № 100
г.Таганрога»
Семинар для родителей «Игрушка как средство развития детей раннего возраста»
Проведение родительских собраний и заседаний совета родителей в дистанционном
формате
Проведение с родителями мероприятий в дистанционном формате на сайте МБДОУ,
через платформу ZOOM
22
1
№ п/п
2
3
4
Название
Фото – конкурс «Белка и Стрелка – космические
собаки» на сайде МБДОУ д/с № 100
Фото – конкурс «Чудесная писанка» на сайте
МБДОУ д/c № 100
Онлайн – конкурс «Поэтическая память о войне»
Дата
апрель,
2020 г.
апрель, 2020г.
Фото – конкурс «Кукла в военной форме» на
сайте МБДОУ д/c №100
Конкурс авторских стихотворений
«В память о Победе» на сайте МБДОУ д/с №100
Фото – выставка рисунков «Война и Победа
глазами детей» на сайте МБДОУ д/с №100
5
6
май,
2020 г.
май,
2020 г.
май,
2020 г.
май,
2020г.
Участие родителей в совместных акциях
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Название
На уровне ДОУ
Профилактическая акция по ПДД «Мама рулит»
Изготовление электронной книги памяти к 75 - летию
Победы
Акция «Дарите книги с любовью»
Изготовление контейнеров для раздельного сбора ТБО
На уровне города
Акция «Книжка на ладошке» (Дёшина, Романенко,
Коршунова)
Акция «Читаем Чехова вместе»
Акция по ПДД «Ответственный родитель –
внимательный водитель»
На региональном уровне
Конкурс творческих поделок «Рождественское чудо»
Конкурс творческих поделок «Тепло твоих рук»
Акция – выставка «Символ года»
Акция «Читаем детям о войне»
Дата
Октябрь
Апрель
Сентябрь
Январь
Январь
Январь
Декабрь
Май
- участие в городском конкурсе семейного творчества «Семьёй будь славен,
Таганрог»;
- участие в городском спортивном конкурсе «Папа, мама, я - спортивная семья»;
- участие в изготовлении атрибутов для оформления ДОУ к новогодним
утренникам, проведения тематических мероприятий ко Дню космонавтики и др.;
- участие в акции «День древонасаждения»;
- участие в подготовке команды «LEGO-знайки» к робототехническим
соревнованиям FIRST LEGO League;
- участие в оформлении центров патриотического воспитания, безопасности
дорожного движения в группах ДОУ.
Вывод: воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи всех
участников образовательных отношений, в том числе и с использованием дистанционных
технологий.
23
4. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
В соответствии с п.13 ч.3 ст. 28 Закона об образовании в детском саду проводится
внутренняя система оценки качества образования. В МБДОУ разработано Положение о
ВСОКО.
В 2020 году в ДОУ было проведено анкетирование в изучении удовлетворенности
родителей (законных представителей) воспитанников качеством дошкольного
образования.
Удовлетворённость качеством образовательных услуг в работе воспитателей ДОУ
– Скорее удовлетворены, чем не удовлетворены (13%)
– Полностью удовлетворены (87%)
24
Удовлетворённость качеством образовательных услуг в работе специалистов ДОУ
– Скорее не удовлетворены, чем не удовлетворены (3%)
– Скорее удовлетворены, чем не удовлетворены (32%)
– Полностью удовлетворены (65%)
Выводы: результаты анкетирования показывают, что в целом родители
удовлетворены качеством образовательных услуг. В сравнении с прошлым годом
улучшились показатели. В МБДОУ разработана система работы по коррекционноразвивающему направлению. Особое внимание в работе педагогов с воспитанниками
уделяется созданию условий для развития связной речи детей, исправления речевых
нарушений.
5. Оценка кадрового обеспечения
На 31 декабря 2020 года общее количество педагогических работников составило
29 человек, из них: старший воспитатель – 1, воспитателей – 22, специалистов – 6
(учитель-логопед – 2, музыкальный руководитель – 2, инструктор по физической культуре
– 1, педагог-психолог – 1).
Административно-управленческий персонал
Стаж
Квалификационн
№
Должность
ФИО
Образование
работыв
аякатегория, год
п/п
должности
аттестации
Соответствие
Белая
занимаемой
1
Заведующий
Светлана
Высшее
1 год
должности,
Геннадьевна
2021г.
Заместитель
заведующего по
Кравченко
с октября
БКК
2 воспитательной
Елена
Высшее
2020г.
и методической Александровна
работе
Заместитель
Соответствие
заведующего по Гулова Ольга
Среднее
занимаемой
3
20 лет
хозяйственной
Алексеевна
профессиональное
должности,
работе
2019г.
Старший
воспитатель
1
N
Состав педагогического коллектива
Инструктор по
Воспитатели
Музыкальный
физической
групп
руководитель
культуре
22
2
1
Оценка кадрового потенциала на 31.12.2020г.
Основные
Количество
Учитель- Педагоглогопед психолог
2
1
%
25
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
характеристики
педагогов
кадрового потенциала
МБДОУд/с № 100
29
94
Укомплектованность штатов
МБДОУпедагогическими
работниками
Общая численность педагогических работников, в том числе
Имеющих высшее образование
25
81%
Имеющих среднее
4
13%
профессиональное
образование
Без специального образования
Общая численность педагогических работников, в том числе
Имеющих высшую
19
61%
квалификационную
категорию
Имеющих первую
7
23%
квалификационную
категорию
Соответствие занимаемой
должности
Без квалификационной
3
10%
категории
Общая численность педагогических работников, педагогический стаж
которых составляет
До 5 лет
4
13%
До 10 лет
3
10%
До 15 лет
9
29%
15 лет и выше
13
42%
Общая численность педагогических работников в возрасте
До 30 лет
2
6%
До 40 лет
6
19%
До 55 лет
15
48%
Старше 55 лет
6
19%
ФИО
Белая
Светлана
Геннадьевна
Сведения о присвоении квалификационной категории и КПК
административных работников в 2020 году
Сведения
Должность
об
КПК
аттестации
- ГБУ ДПО РО "Ростовский институт
повышения
квалификации
и
Соответств
профессиональной
переподготовки
ие
работников образования по программе
занимаемо
дополнительного
профессионального
й
образования «Управление дошкольным
должности
образованием»
по
проблеме:
Приказ УО
заведующий
Инновационные ресурсы развития ДОУ
г.Таганрога
в условиях реализации ФГОС ДО,
№ 35 л/с
2020г.;
от
- АНО ДПО «Учебный центр
29.01.2021
профессиональной
подготовки
г.
специалистов «ПРОГОСЗАКАЗ» по
дополнительной
профессиональной
26
Заместитель
Кравченко
заведующего по
Елена
воспитательной
Александровна и методической
работе
Гулова Ольга
Алексеевна
Заместитель
заведующего по
хозяйственной
работе
программе: Управление закупками в
контрактной системе», 2020г.
ООО «Высшая школа делового
администрирования»,
профессиональная переподготовка
«Менеджмент образовательной
организации», июль 2020г.
- МКУ «Управление защиты от ЧС"
курсовое обучение по вопросам
гражданской обороны и защиты от
чрезвычайных
ситуаций
по
направлению
«Неосвобождённые
работники,
уполномоченные
на
решения задач в области ГО и защиты
от ЧС организаций» , 2020 г/
Сведения о присвоении квалификационной категории и КПК
педагогических работников в 2020 году
Сведения об
№ п/п
ФИО
Должность
КПК
аттестации
ООО «Высшая школа
делового
администрирования» по
дополнительной
Высшая
профессиональной
Вороная Нина
Приказ МО РО
1
воспитатель
программе «Организация
Александровна
№ 845 от
инклюзивного
23.10.2020 г.
образования в условиях
реализации ФГОС ДО
для детей с ОВЗ»
14.01.2020 – 29.01.2020г.
ГБУДПО
РО
«Ростовский
институт
повышения квалификации
и
профессиональной
переподготовки
Гнедина
работников образования»
Анастасия
2.
воспитатель
16.11.2020 – 27.11.2020
Сергеевна
по
проблеме
«Организация
инклюзивного
образования в ДОУ в
соответствии
с
требованиями ФГОС ДО»
ГБУДПО
РО
«Ростовский
институт
Горкавчук
повышения квалификации
3.
Елизавета
воспитатель
и
профессиональной
Михайловна
переподготовки
работников образования»
27
3.
Дёшина Ирина
Витальевна
воспитатель
4.
Дронова Алла
Николаевна
воспитатель
5.
Кривченко
Анастасия
Анатольевна
музыкальный
руководитель
6.
Коршунова Елена
Валерьевна
воспитатель
21.09.2020 – 02.10.2020
по
проблеме
«Содержание
и
организация
образовательного
процесса в ДОУ с учетом
требований ФГОС ДО»
ООО "Высшая школа
делового
администрирования"
14.06.2020 - 24.06.2020 г.
по дополнительной
Высшая
профессиональной
Приказ МО РО программе «Организация
№ 40 от
логопедического
24.01.2020г. сопровождения детей с
нарушением речи в
условиях
образовательной
организации в
соответствии с ФГОС»
ООО «Высшая школа
делового
администрирования»
06.10.2020 – 19.10.2020
по программе
Высшая,
дополнительного
Приказ МО РО
профессионального
№40 от 24.01.
образования повышения
2020г.
квалификации
«Педагогика и методика
дошкольного
образования в условиях
реализации ФГОС ДО»
ГБУДПО
РО
«Ростовский
институт
повышения квалификации
и
профессиональной
переподготовки
работников образования»
01.09.2020 – 09.10.2020 г.
по проблеме «Развитие
профессиональных
компетенций
музыкальных
руководителей ДОУ в
условиях
реализации
ФГОС ДО»
Первая
Приказ МО РО
№40 от
24.01.2020г.
28
7.
Любченко
Любовь
Николаевна
8.
Мазуренко
Людмила
Анатольевна
10.
Мишкина Елена
Петровна
11.
Молочная Елена
Валерьевна
12.
Пономарева
Ирина Ивановна
воспитатель
ГБУДПО РО
«Ростовский институт
повышенияквалификации
ипрофессиональной
Первая
переподготовки
Приказ МО РО работниковобразования»
№1072 от
21.09.2020 – 02.10.2020по
25.12.2020г. проблеме «Содержание и
организация
образовательного
процесса в ДОУ с учетом
требований ФГОС ДО»
Высшая
Приказ МО РО
№40 от
24.01.2020г.
ГБУДПО
РО
«Ростовский
институт
повышения квалификации
и
профессиональной
переподготовки
работников образования»
01.09.2020 – 14.09.2020по
проблеме
«Развитие
профессиональных
компетенций воспитателя
ДОУ
в
условиях
реализации ФГОС ДО»
ГБУДПО
РО
«Ростовский
институт
повышения квалификации
и
профессиональной
переподготовки
работников образования»
16.11.2020 – 27.11.2020
по
проблеме
«Организация
инклюзивного
образования в ДОУ в
соответствии
с
требованиями ФГОС ДО»
ООО «Высшая школа
делового
администрирования»
12.07.2020 – 22.07.2020
Высшая
по
проблеме
Приказ МО РО
«Организация
№40 от
логопедического
24.01.2020
сопровождения детей с
ОНР
в
условиях
образовательной
организации
в
29
13.
Попова Елена
Александровна
14.
Романенко
Оксана
Владимировна
15.
Ряполова
Надежда
Алексеевна
16.
Сибирякова Ольга
Викторовна
17.
Степанова
Екатерина
Александровна
18.
Ткаченко Юлия
Михайловна
19.
Штовфун Марина
Леонидовна
Первая
Приказ МО РО
№40 от
24.01.2020
Первая
Приказ МО РО
№ 308 от
24.04.2020
Первая
Приказ МО РО
№40 от
24.01.2020
Высшая
Приказ МО РО
№ 474 от
19.06.2020
соответствии с ФГОС»
ГБУДПО
РО
«Ростовский
институт
повышения квалификации
и
профессиональной
переподготовки
работников образования»
27.01.2020 – 07.02.2020
по
проблеме
«Организация
инклюзивного
образования в ДОУ в
соответствии
с
требованиями ФГОС ДО»
ООО «Высшая школа
делового
администрирования»
Высшая
07.02.2020 – 12.03.2020
Приказ МО РО по
проблеме
№308 от
«Организация
24.04.2020г
инклюзивного
образования в условиях
реализации ФГОС ДО
для детей с ОВЗ»
ГБУДПО
РО
«Ростовский
институт
повышения квалификации
и
профессиональной
переподготовки
Приказ МО РО
работников образования»
№ 1072 от
01.09.2020 – 14.09.2020
25.12.2020
по проблеме «Развитие
профессиональных
компетенций воспитателя
ДОУ
в
условиях
реализации ФГОС ДО»
30
31
Участие педагогов в конкурсах, конференциях и других формах методической работе
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
1
Название
Участники
Конкурсы
Муниципальный уровень
Городской конкурс семейного Гринченко Е.Н.,
творчества
«Счастливы Реус М.М.
вместе»
Городской
конкурс
Коллектив ДОУ
декоративно-прикладного
творчества
первичных
профсоюзных
организаций
образовательных учреждений
г.Таганрога
«Во
славу
Великой Победы»
Городской конкурс на лучшую
Мишкина Е.П.,
методическую
разработку, Калашникова Е.А.,
посвященную 160 – летию
Якименко Г.М.,
А.П. Чехова
Дёшина И.В.,
Кривченко А.А.
VII
городской
открытый
Кривченко А.А.
конкурс патриотической песни
«Солдаты свободы – 2020»
Городской
конкурс
Гринченко Е.Н.,
творческих
работ
«Герои
Молочная Е.В.,
произведений А.П. Чехова», Барабанщикова Е.Н.
посвященный
160 – летию А.П. Чехова
Городской
открытый
Дешина И.В.,
творческий конкурс «Моя
Мишкина Е.П.
главная книга о войне» Городской
конкурс
Самовилова А.В.,
фотографий
«Фотоателье
Дешина И.В.
Чехонте»
«Лучшее обучающее занятие
Коллектив ДОУ
по ПДД с воспитанниками
ДОО среднего дошкольного
возраста»
Городской конкурс «Моя
Гринченко Е.Н.
правдивая история»
Фото – конкурс «ГТО и это
Ткаченко Ю.М.
здорово»
Конкурс эко – плакатов «Один
Мишкина Е.П.
за всех и все – за чистоту»
Региональный уровень
Областной конкурс психолого
Шеншина Т.В.
– педагогических программ.
Литературный конкурс «Реки,
Калашникова Е.В.
как люди, люди, как реки»
Всероссийский уровень
VII Федеральный научноБелая С.Г.
Дата
Достижения
20.10.2020 г
Диплом
лауреата 2
степени
Дипломы
участников
Октябрь
январь,2020
г.
Дипломы
участников
16.02.2020 г.
Лауреат 1
степени
16.03.2020 г.
Дипломы
участников
май, 2020 г.
1 место в
номинации
«Буктрейлер»
Дипломы
участников
январь, 2020
г.
Октябрь
Грамота за 1
место
Май, 2020 г.
Диплом
участника
Диплом за
1 место
Диплом за 1
место
Июнь, 2020
г.
Декабрь,
2020 г.
апрель, 2020
г.
Июнь, 2020
г.
Участник
Диплом
участника
Сентябрь -
Диплом
32
2
3
1
2
3
4
5
6
7
общественный
конкурс
Гринченко Е.Н.
ноябрь
«Восемь
жемчужин
дошкольного образования –
2020»
Всероссийский
педагогический
конкурс
Сидоренко В.Г.,
май, 2020г.
Попова Е.А.
«Творческий воспитатель –
2020»
Открытый
Всероссийский
онлайн-фестиваль «Спасибо за
Победу!», приуроченный к
Кривченко А.А.
9 мая, 2020
празднованию
75-й
годовщины в ВОВ
Конференции, семинары
Всероссийская
научно
–
Белая С.Г.,
Сентябрь,
практическая
конференция
Гринченко Е.Н.,
2020
«Социокультурные
модели
Ткаченко Ю.М.,
образовательной среды для
Шеншина Т.В.,
детей раннего возраста: от
Якименко Г.М.,
научной
концепции
к
Вергун Г.Н.
вариативной практике»
XX Южно – Российская
Гринченко Е.Н.,
Ноябрь,
межрегиональная научно –
Коршунова Е.В.,
2020 г.
практическая
конференция
Ткаченко Ю.М.,
«Ито – Ростов 2020»
Романенко О.В.
Семинар
«Современные
Гринченко Е.Н.,
подходы к воспитанию детей в
Горкавчук Е.М.,
условиях реализации ФГОС»
Штовфун М.Л.,
Ноябрь,
Мишкина Е.П.,
2020 г.
Коршунова Е.В.,
Самовилова А.В.,
Реус М.М.
Августовская
конференция
Гринченко Е.Н.,
Август, 2020
педагогических
работников
Якименко Г.М.
г.
образования города Таганрога
- 2020
VII Всероссийская Ярмарка Белая
С.Г., Март, 2020
социально-педагогических
Барабанщикова Е.Н.,
г.
инноваций
–
2020 Гринченко
Е.Н.,
«Актуальные
практики Дронова
А.Н.,
современного образования по Вергун
Г.Н.,
приоритетным направлениям Сидоренко
В.Г.,
государственной программы Иващенко
А.С.,
Российской
Федерации Якименко
Г.М.,
«Развитие образования» –
Степанова
Е.А.,
Коршунова
Е.А.,
Сибирякова О.В.
Городские мастер – классы по
Гринченко Е.Н.
с октября
созданию виртуального музея
2020 г.
«Русское
народное
творчество»
VII
Международная
Дёшина И.В.,
сентябрь,
Лауреата
Диплом
Диплом
участника
Сертификаты
Сертификаты
Сертификаты
Сертификаты,
дипломы 1,2,3
степени
Сертификаты
Сертификаты
33
конференция
«Преемственность
между
дошкольным и начальным
общим
образованием
в
условиях реализации ФГОС»
8
МО «Инновационная
деятельность учителей логопедов и учителей –
дефектологов по
формированию лексического
строя речи у детей с ОВЗ»
IV международная научно –
практическая
конференция
«Актуальные
проблемы
9
специального и инклюзивного
образования
детей
и
молодёжи»
Открытый
Всероссийский
10
оналайн- фестиваль «Спасибо
за Победу!»
VII Всероссийский онлайн
форум
–
конференция
11
«Воспитатели
России»:
«Здоровые дети – здоровое
будущее»
12
IV Всероссийская
научная
конференция
«Дополнительное образование
детей в сфере культуры и
искусства: преемственность и
инновации»
13
Вебинар
«Секреты
формирования
учебной
мотивации»
14 МО
«Инновационная
деятельность
учителей
логопедов и учителей –
дефектологов
по
формированию лексического
строя речи у детей с ОВЗ»
15
Круглый стол в ГБУ ДО РО
«Ступени
успеха»
«Перспективы
развития
взаимодействия дошкольного
и
дополнительного
образования в целях создания
концепции
выявления
и
сопровождения
развития
социальной компетентности,
креативности и личностного
потенциала ребенка»
16
Всероссийская
научная
Попова Е.А.
2020 г.
Степанова Е.А.,
Самовилова А.В.
Сертификаты
участников
12.02.2020 г.
Попова Е.А.
28.02.2020 г.
Сертификат
участника
Кривченко А.А.
май, 2020 г.
Сертификат
участника
Все педагоги ДОУ
май, 2020 г.
Сертификаты
участников
Якименко Г.М.
Сентябрь,
2020г
Сертификат
участника
Дешина И.В.
Октябрь,
2020г
Сертификат
участника
Степанова Е.А.,
Самовилова А.В.
12.02.2020 г.
Сертификаты
участников
Белая С.Г.
Попова Е.А.
21.08.2020г.
Сертификаты
участников
Белая С.Г.
30 октября
Сертификаты
34
конференция
«Педагогическая диагностика:
история,
теория,
современность» (Таганрогский
институт имени А.П. Чехова
(филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ
(РИНХ)»)
Кравченко Е.А.
Шеншина Т.В.
2020 г.
участников
Педагоги МБДОУ имеют следующие научно-методические публикации на
муниципальном, областном и международном уровнях
№
п/п
1
Название журнала
Газета «Таганрогская правда»
2
Научно-педагогический журнал
«Воспитатель дошкольного
образовательного учреждения», №2,
2020г.
Сборник материалов VII
Всероссийской Ярмарки социально –
педагогических инноваций -2020
3
Педагогическое издание «Вестник
просвещения»
4
«Педагогический альманах»
5
6
Научно – образовательный журнал
«Вестник дошкольного образования»
ФИО педагогов, название публикации
Статьи
- # Сидим нескучно дома в газете «Таганрогская
правда» от 15 апреля 2020г. №37
- «Память в наших сердцах» в газете «Таганрогская
правда» от 20 мая 2020г.
Белая С.Г. «Новый взгляд на дидактическую
куклу».
Белая С.Г., Шеншина Т.В. «Дидактическая кукла как
средство успешной адаптации детей раннего
возраста к условиям в ДОУ»;
Вергун Г.Н., Сидоренко В.Г. «Образовательный
проект для детей младшего дошкольного возраста
«Малыши - крепыши»;
Калашникова Е.В., Мишкина Е.П. «Подвижные игры
как средство успешной адаптации детей группы
раннего возраста»
Дешина И.В., Пономарева И.И. «Сценарий
праздника для детей старшего дошкольного возраста
«Герои рассказов А.П. Чехова у нас в гостях»;
Пономарева И.И. «Оригами как средство развития
мелкой моторики рук и творческих способностей у
детей дошкольного возраста»
Кривченко А.А. «Методическая разработка
музыкального досуга. Музыкальное развлечение к
160 – летию со Дня рождения А.П. Чехова «В гости
к Чехову»;
Шеншина Т.В. «Взаимодействие педагога –
психолога ДОУ и школы при подготовке
воспитанников к обучению в школе»
Самовилова А.Н. «Формирование графомоторного
навыка у дошкольников с общим недоразвитием
речи»;
Гринченко Е.Н. «Музейная педагогика как форма
взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников»;
35
7
8
9
Коршунова Е.В. «Конспект НОД для детей средней
группы «Взаимодействие детей друг с другом и
воспитателем в игровой деятельности»;
Степанова Е.А. «Использование ИКТ для
активизации речевой активности детей».
Сборник Всероссийской научной
Белая С.Г., Попова Е.А., Шеншина Т.В.
конференции («Таганрогский
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ
институт имени А.П. Чехова (филиал) ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ СОЦИАЛЬНОФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)»)
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
РОДИТЕЛЕЙ
В
ПЕРИОД
АДАПТАЦИИ
ВОСПИТАННИКОВ К ДЕТСКОМУ САДУ»
Сборник Всероссийской научной
конференции
«Педагогическая
диагностика:
история,
теория,
современность»
(Таганрогский
институт
имени
А.П.
Чехова
(филиал) ФГБОУ
ВО
«РГЭУ
(РИНХ)»)
Белая С.Г., Кравченко Е.А., Шеншина Т.В.
«ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ В
ДОУ
ПО
РЕЗУЛЬТАТАМ
ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДИАГНОСТИКИ
ВОСПИТАННИКОВ
КАК
УСЛОВИЕ
ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА
ПОДГОТОВКИ
ДЕТЕЙ КО ВТОРОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ»
Международный
научно- Попова Е.А., Маслина С.В., Степанова Е.А.
методический журнал «Вопросы «Информационные схемы в речевом развитии
дошкольной педагогики», №4 (31), дошкольников»
апрель 2020г.
Международный
образовательный Все педагоги ДОУ
10 портал MAAM.RU
Электронное СМИ. Социальная сеть Все педагоги ДОУ
11 работников образования nsportal.ru
Печатный сборник педагогических Иващенко А.С. «Методическая разработка:
педагогический проект: Широкая Масленица»
12 публикаций. Журнал «Буква» №3,
2020г.
Электронный сборник материалов IV Попова Е.А, Коршунова Е.В., Шеншина Т.В.
международной
научно
–
практической
конференции
13 «Актуальные
проблемы
специального
и
инклюзивного
образования детей и молодежи»
Выводы: диагностика профессионального мастерства педагогов проводится через
наблюдения за их работой, анкетирование и беседы по результатам затруднений.
Педагогический состав МБДОУ имеет кадровый потенциал, обеспечивающий режим
стабильного функционирования. Педагоги повышают свой профессиональный уровень,
знакомятся с опытом работы других дошкольных учреждений, работают в режиме
саморазвития. Данный комплекс мероприятий дает хороший результат в организации
36
деятельности и улучшения качества образования и воспитания дошкольников.
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В детском саду функционирует методический кабинет. В течение 2020 года
дополнялось информационно-методическое обеспечение образовательного процесса
учебно-методическими комплектами к реализуемым программам.
В течение года педагоги знакомились с периодическими печатными изданиями:
«Старший воспитатель», «Управление ДОУ», «Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя», «Инструктор по физической культуре»,
«Справочник руководителя».
Выводы: в методическом кабинете созданы условия для профессионального роста
педагогов и обеспечения образовательного процесса необходимой литературой,
дидактическими пособиями к реализуемым образовательным программам (основной и
адаптированной основной).
II.
III.
Оценка материально-технической базы
В настоящее время материально-техническая база детского сада отвечает
требованиям СаНПиН.
Среда, окружающая детей в детском саду, обеспечивает безопасность их жизни,
способствует укреплению здоровья.
Условия групповых помещений и прогулочных площадок соответствуют СанПиН.
Деятельность коллектива направлена на создание в учреждении развивающей
предметно- пространственной среды с учетом ФГОС ДО и обеспечивает условия для
развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня
активности. В группах развивающая предметно-пространственная среда организована в
соответствии с возрастом детей.
Работа всего коллектива МБДОУ направлена на создание комфорта, уюта,
положительного эмоционального климата воспитанников. Развивающая предметнопространственная среда МБДОУ отвечает следующим принципам: содержательнонасыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная,
безопасная.
Материально-техническое оснащение и оборудование, развивающая предметнопространственная среда МБДОУ соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Условия труда и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями
охраны труда. Материальная база периодически обновляется для стимулирования
физической, творческой, интеллектуальной активности воспитанников в соответствии с
возрастными особенностями.
Здание МБДОУ д/с №100: площадь-2234,9 кв.м. Этажность: 2.
Свидетельство о государственной регистрации права: дата выдачи: 05.05.2015г.
Повторное, взамен свидетельства 26.05.2009г.
Запись регистрации №61-61-42/008/2009-591 в Едином государственном реестре
прав на недвижимое имущество и сделок с ним 26.05.2009г.
Кадастровый (или условный) номер: 61:58:0005270:579 Вид права: оперативное
управление.
Земельный участок: площадь: 6791 кв.м.
Свидетельство о государственной регистрации права: дата выдачи: 05.05.2015г.
Повторное, взамен свидетельства 22.12.2009г.
Запись регистрации №61-61-42/118/2009-630 в Едином государственном реестре
прав на недвижимое имущество и сделок с ним 22.12.2009г.
Кадастровый (или условный) номер: 61:58:0005270:507 Вид права: постоянное
(бессрочное) пользование.
37
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного
процесса групповых помещений представлены в таблице
Наименование
Элементы предметноЭлементы предметно№
направлений в
пространственной среды
пространственной среды для
п/п
соответствии с
для детей дошкольного
детей раннего возраста
ФГОС ДО
возраста
Пространство групп организовано в виде хорошо разграниченных зон, оснащенных
большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для
творчества, развивающее оборудование и пр.).
уголок для сюжетно-ролевых игр; уголок ряжения, книжный уголок; уголок для настольнопечатных игр; уголок природы (наблюдений за природой); спортивный уголок; уголок для игр
с водой и песком; уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей –
конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.; игровой центр с крупными мягкими
конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства;
игровой уголок (с игрушками, строительным материалом).
Наглядные
пособия
(книги, Предметы-заместители
иллюстрации),
отражающие природного происхождения.
разнообразные занятия детей и Игрушки сюжетные (куклы,
взрослых; картинки, отражающие машины).
разные эмоциональные состояния Машины разного назначения
людей
(весёлый,
грустный, (пожарная, «скорая помощь»,
смеющийся, плачущий, сердитый, полиция, амфибия, грузовики,
удивлённый, испуганный и др.), экскаватор и т. п.). Самолёты,
их действия.
катера, лодки, корабли.
Материалы и игрушки для
Наборы игровой посуды.
процессуальных и сюжетных игр Наборы игровые с орудиями
игрушки-персонажи: куклы
труда.
разных размеров в одежде,
Игрушки мягкие.
животные (мишки, собачки,
Настольные игры шансовые.
кошечки и т. д.); стационарная и Настольные игры
настольная кукольная
интеллектуальные.
мебель(столики, стульчики,
Символы государства.
ОО «Социально- скамеечки, шкаф, кроватки и
Игровая мебель по росту
1
коммуникативное пр.); стационарные и настольные ребёнка.
развитие»
наборы «кухня» (плита, стол);
Мастерская-сервис,
игрушки для разыгрывания
бензозаправочная станция.
различных сюжетов: кормления
Наборы элементов костюма
кукол (посуда, столовые
для профессий.
приборы), укладывания спать
Настольные игры
(подушечки, простынки,
дидактические.
одеяльца),купания (ванночки,
Карнавальные и театральные
салфетки),лечения (игрушечные костюмы, маски.
наборы, в которые входят
Комплекты портретов
градусник, шприц, трубочка для
деятелей науки и искусства.
прослушивания, и пр.), прогулок Электронные
(коляски с подушечкой и
образовательные ресурсы по
одеяльцем, машинки); игры в
патриотическому воспитанию
парикмахерскую (зеркало,
и знакомству с культурой
расчёска, ленточки, флаконы),
малой родины.
игры в магазин (весы,
игрушечный калькулятор, касса,
муляжи продуктов и др.), игры в
38
2
ОО
«Познавательное
развитие»
цирк (заводные игрушки:
обезьянка, курочка, заяц с
барабаном; перчаточные куклы,
маски), игры в солдатиков
(соответствующие наборы
игрушек) и др.
Пирамидки и стержни для
нанизывания
с
цветными
элементами разнообразных форм
для индивидуальных занятий;
большая напольная пирамида для
совместных игр детей; матрёшки;
наборы кубиков и объёмных тел
(цилиндры, бруски, шары, диски);
игрушкиорудия
(совочки,
лопатки с наборами формочек,
удочки,
сачки,
черпачки,
грабельки, молоточки, веера и
др.);
наборы
разнообразных
объёмных вкладышей; мозаики,
рамки-вкладыши с различными
геометрическими
формами,
пазлы; конструкторы; игрушкизабавы (звучащие, двигающиеся:
неваляшки,
пищалки,
колокольчики,
шумовые
коробочки, и др.); заводные
игрушки (большие и маленькие
волчки, машинки и пр.).
Материалы и игрушки для
развития
познавательной
активности,
экспериментирования: столы- с
песком и водой; плавающие и
тонущие предметы (дощечки,
металлические
предметы,
предметы из резины, пластмассы
и пр.); разнообразные бытовые
предметы
для
исследования
(часы, телефон и пр.); приборы, в
том
числе
детские
(лупы,
бинокли,
калейдоскопы,
зеркальца, магнитные игрушки);
игрушки из материалов разного
качества и разной плотности
(резины, дерева, пластика и др.;
материалы для пересыпания и
переливания;
игрушки
с
секретами
и
сюрпризами
(коробочки
с
подвижной
крышкой, шкатулки с разными
застёжками, головоломки, наборы
Предметы ближайшего
окружения.
Дидактические пособия.
Познавательная литература.
Строительные наборы.
Конструкторы (деревянные,
«Лего» и аналогичные, иные).
Библиотека.
Фонотека.
Видеотека.
Оборудование для
экспериментирования и
исследования.
Наглядные и
демонстрационные пособия.
Тетради с заданиями для
детей.
Расширенный набор для
детского конструирования
(металлический, требующий
использования инструментов
для соединения деталей).
39
3
4
ОО «Речевое
развитие»
ОО
«Художественноэстетическое
развитие»
для игр, направленных на
решение проблемных ситуаций);
игрушки
со
светозвуковым
эффектом; наборы предметных
картинок и сюжетных картин по
разным темам («Домашние и
дикие животные», «Деревья.
Кустарники.
Травы»,
«Насекомые»,
«Птицы»,
«Профессии»,
«Правила
дорожного
движения»,
«Сезонные изменения в природе»
и т. д.); книги, открытки,
альбомы,
аудио-,
видеоматериалы,
знакомящие
детей с явлениями природы,
жизнью животных и растений.
Материалы для развития речи:
книжки с картинками (сборники
потешек, стишков, прибауток,
песен,
сказок,
рассказов);
предметные
и
сюжетные
картинки, наборы картинок для
группировки (одежда, посуда,
мебель, животные, транспорт,
профессии, игрушки и др.).
Книги
с
красочными
иллюстрациями,
репродукции;
альбомы
с
цветными
фотографиями
произведений
декоративноприкладного
искусства; альбомы с рисунками
или фотографиями музыкальных
инструментов;
музыкальные
инструменты (пианино, баян,
аккордеон, гитара); фланелеграф;
стенд для демонстрации детских
рисунков и поделок; ёмкости для
хранения
материалов
для
изобразительной деятельности.
Материалы для изобразительной
деятельности: Материалы для
детского творчества в
изобразительной деятельности,
лепке, аппликации, рисовании,
Материалы для музыкального
развития детей:
Игрушечные
музыкальные
инструменты (бубны, барабаны,
треугольники, маракасы, ложки,
колокольчики,
дудочки,
Опорные схемы для
составления рассказов,
индивид. зеркала, сюжетные и
предметные картинки,
пособия по развитию речи,
дидактические игры,
материалы и игры для
развития мелкой моторики
рук и подготовки к обучению
письму.
Бросовый материал для
творчества. Самодельные
звучащие предметы.
Материалы для детского
творчества в изобразительной
деятельности, лепке,
аппликации, рисовании,
ручном труде.
Альбомы и книги по
искусству. Видеотека.
Аудиотека.
Изделия
народных промыслов.
Скульптура малых форм.
Набор шумовых
инструментов.
Материалы для
театрализованной
деятельности: оснащение для
разыгрывания сценок и
спектаклей (наборы кукол,
сказочных персонажей,
ширмы для кукольного
спектакля, элементы
костюмов, маски, театральные
40
5
ОО «Физическое
развитие»
металлофоны,); звуковые книжки,
аудиосредства
(магнитофон,
аудиоматериалы
с
записями
музыкальных произведений).
Материалы для театрализованной
деятельности: оснащение для
разыгрывания
сценок
и
спектаклей
(наборы
кукол,
сказочных персонажей, ширмы
для
кукольного
спектакля,
театральные атрибуты и др.);
фланелеграф
(коврограф,
магнитная доска) с набором
персонажей и декораций.
Различные виды театров (бибабо,
настольный
плоскостной,
магнитный, теневой); аудио-,
видеосредства для демонстрации
детских спектаклей.
Горки;
скамеечки;
игрушкикачалки; массажные дорожки и
коврики с разным покрытием;
«сухой бассейн»; Игрушки и
материалы, развивающие мелкую
и крупную моторику, в том
числе: мячи разных размеров,
кегли;
обручи,
кольца;
разноцветные
предметы
различной
формы
для
нанизывания; доски с пазами,
крючочками,
стержнями
и
молоточками;
специальные
приспособления,
предназначенные для развития
разнообразных движений кисти
руки и пальцев (застёжки молнии,
пуговицы,
петли,
крючки, шнуровки и др.);
коробки с разными крышками и
прорезями, копилки.
атрибуты и др.); карнавальные
костюмы, маски; фланелеграф
(коврограф, магнитная доска)
с набором персонажей и
декораций.
Различные виды театров
(бибабо, настольный
плоскостной, магнитный,
теневой); аудио-,
видеосредства для
демонстрации детских
спектаклей.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного
процесса в кабинетах представлены в таблице
Наименование
№
направлений в
Элементы предметно-пространственной среды
п/п
соответствии с
ФГОСДО
1
ОО
Музыкальный зал
«Художественно- Пианино, музыкальный центр, телевизор, мультимедийная
эстетическое
установка, детские музыкальные инструменты, магнитофон,
развитие»
методическое обеспечение, аудиотека, дидактический материал
дляпроведения музыкальных занятий и праздников.
41
2
ОО «Социальнокоммуникативное
развитие»
Кабинет педагога-психолога
Библиотека специальной литературы и практических пособий,
материалы консультаций, семинаров, практикумов, игрушки,
игровые пособия, атрибуты для коррекционно- развивающей
ОО
работы, рабочий стол для проведения занятий, головоломки,
«Познавательное
мозаики, настольно-печатные игры, развивающие игры,
развитие»
раздаточные и демонстративные материалы, информационный
уголок для родителей и педагогов, зона релаксации,
магнитофон; оборудование для проведения релаксации.
3
ОО «Речевое
Кабинет учителя-логопеда (для группы компенсирующей
развитие»
направленности №7)
Зеркало, оборудованное место для индивидуальной работы,
наглядно-дидактические пособия, учебная литература, игры
для развития мелкой моторики, сюжетные картинки, опорные
картинки,картотеки для индивидуальной работы, сюжетные
картинки, магнитная доска с набором магнитов, игрушки.
Кабинет учителя-логопеда (для группы компенсирующей
направленности №9)
Зеркало, оборудованное место для индивидуальной работы,
наглядно-дидактические пособия, учебная литература, игры
для развития мелкой моторики, сюжетные картинки, опорные
картинки,картотеки для индивидуальной работы, сюжетные
картинки, магнитная доска с набором магнитов, игрушки.
4
ОО «Физическое
Физкультурный зал
развитие»
Пианино,
музыкальный
центр,
маты,
тренажеры,
гимнастические скамейки, шведская стенка, мячи, обручи,
мешочки с песком, кегли, наглядные пособия по физической
культуре, ленточки, дуги, кубы деревянные, гимнастические
бревна, ребристая доска, бубны и др.
Методическое обеспечение образовательного процесса
Переносной экран, принтер, учебно-методический комплект к реализуемым программам,
каталог профессиональных журналов, художественная литература для детей, картины,
электронные носители для использования на занятиях, документы и методические
материалы, наглядно- демонстрационные пособия, доклады, консультации, перспективные
планы.
Материально-техническое обеспечение на прогулочных площадках.
На участке детского сада находятся прогулочные площадки для каждой возрастной
группы с павильонами и верандами.
На площадках установлено игровое оборудование для воспитанников:
- для развития физических качеств: балансиры, лесенки, качели, горки.
- для сенсорного и познавательного развития: домики.
IV.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Показатели
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся в режиме полного дня (8–
12 часов)
Единица
измерения
Количество
человек
320
42
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
в семейной дошкольной группе
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует детский сад
Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет
Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми
лет
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
8–12-часового пребывания
12–14-часового пребывания
круглосуточного пребывания
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
по коррекции недостатков физического,
психического развития
обучению по образовательной программе
дошкольного образования
присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
Общая численность педработников,
в том числе количество педработников с высшим
образованием
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
средним профессиональным образованием
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
с высшей
первой
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
до 5 лет
больше 30 лет
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
до 30 лет
человек
56
человек
264
человек (процент)
320/100
28/9
человек (процент)
день
8,2
29
23
человек
23
6
26/90
человек (процент)
19/65
7/24
человек (процент)
4/14
3/10
человек (процент)
2/7
43
от 55 лет
6/21
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
человек (процент)
32/100
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по
человек (процент)
31/97
применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников
Соотношение «педагогический
человек/человек
29/320
работник/воспитанник»
Наличие в детском саду:
да
музыкального руководителя
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
да/нет
логопеда
учителя-дефектолога
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
кв. м
2,6
расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов
кв. м
9
деятельности воспитанников
Наличие в детском саду:
да
физкультурного зала
музыкального зала
да
да/нет
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников в
да
физической активности и игровой деятельности на
улице
Общие выводы: деятельность детского сада соответствует требованиям
законодательства. В целом результаты проведенной педагогической диагностики
показывают стабильные результаты. В результате реализации основной и адаптированной
основной образовательных программ дошкольного образования детский сад успешно
выполняет образовательную, развивающую и воспитательную задачи. Педагогические
работники успешно организуют образовательную деятельность с использованием
дистанционных технологий. Совет родителей принимает активное участие в управлении
ДОУ, планировании совместных мероприятий с социокультурными учреждениями города.
Результаты анкетирования родителей (законных представителей) показали, что в целом
они удовлетворены качеством получения дошкольного образования
Перспективы:
1. Разработать модель эффективного управления для повышения качества
оказываемых образовательных услуг.
2. Обобщить и транслировать опыт работы инновационной площадки в группе
раннего возраста МБДОУ на областном и федеральном уровнях.
44
3. Продолжать реализацию мероприятий со всеми участниками образовательных
отношений в рамках национального проекта «Образование».
4. Дополнять развивающую среду на игровых прогулочных площадках, в
образовательном пространстве ДОУ.
45